【篇一】
談遷是中學志經我國明末清初的歷史學家。據史料記載，生勵事字談遷并不是典故一個聰穎過人的人，談遷語言遲滯，中學志經記憶緩慢，生勵事字腦子很“笨”，典故但談遷有感于當時一些明史書籍中多有疏漏、中學志經諱避之處，生勵事字決心寫一部比較翔實的典故明史以鑒后人。談遷在極其困難的中學志經情況下，廣泛搜集資料，生勵事字含辛茹苦，典故歷經26個春秋，中學志經到54歲時才完成了400余萬言、生勵事字108卷的典故皇皇巨著。不料，在一天夜里，書稿竟被一個小偷盜走，這如同霹靂，使談遷幾乎昏了過去。26年的心血毀于一旦，這對一個年過半百的人來說是何等沉重的打擊。
可是，談遷沒有因此而頹然倒下。談遷說：“小偷雖然偷走了我的書稿，但是，我還有手，有手何愁無《國榷》。”談遷立刻投入了夜以繼日的工作。生活困苦、疾病纏身，這一切都沒有削弱談遷頑強的意志。經過4年的努力，談遷又寫出了全書的初稿。一部很有文獻價值的明代史書——《國榷》終于問世了。
【篇二】
心理學家做過這樣一個試驗：將一只饑餓的鱷魚和一些小魚放在水族箱的兩端，中間用透明的玻璃板隔開。剛開始鱷魚毫不猶豫地向小魚發動進攻，它失敗了，但它不氣餒；接著，它又向小魚發動進攻，它又失敗了，并且受了重傷；它還要攻擊，第三次、第四次……多次攻擊無望后，它不再進攻。這時候，心理學家將擋板拿開，鱷魚仍然一動不動，它只是無望地看著那些小魚在它的眼皮底下悠閑地游來游去，放棄了所有的努力，最終活活餓死。
也許，我們會在心中嘲笑鱷魚的愚蠢與懦弱。可遺憾的是，許多時候，當挫折接踵而至時，當失敗如影相隨時，我們不也曾像鱷魚一般，放棄所有的努力靜靜聽任命運的安排嗎?冷靜地對待挫折，不應把挫折看作是一種打擊，而要把它看成是對自己的一次次考驗，一個個磨礪堅強品格的機會。同時，還應看到在挫折后面，正是自己苦苦追求的目標。要在失敗中看到其中孕育著勝利的可能，從而像勝利者那樣信心十足，充滿干勁兒，事情一定會發生變化。有一句諺語說：“如果你拒絕了失敗，實際上你就拒絕了成功。”誰能冷靜地對待挫折，順利地經受挫折的考驗，誰就能得到成功。
也許，就在你那一試之下，你的夢想就變成了現實。
無論如何，我們再試一次吧。
【篇三】
時間大約在1943年，一個十歲左右的孩子，好奇地遠遠的望著高大的馬。遠處，一個喂馬的日本兵發現了，就抓住并審問談遷，見問不出什么來就說：“皇軍寫幾個字，你照著寫了就放了你。”然后一個日本兵在地上寫了“日本戰勝中國”六個字。
小孩接過石塊蹲在地上也寫了六個字，日本兵一看，小孩寫的是“中國戰勝日本”。幾個日本兵以為小孩不明白談遷們的意思，又重寫了一遍，對小孩嚷嚷說：“要按我們的意思去寫，否則就槍斃。”小孩拿起石塊,仍然寫的是：“中國戰勝日本”。
日本兵暴怒，用馬鞭抽打小孩，還把談遷綁在柱子上過了一夜，后來又把談遷送進了監獄，經過一個月的折磨，小孩已經氣息奄奄了，但談遷就是不肯向日本兵求饒，就是不肯將“中國戰勝日本”顛倒過來寫。日本兵眼看小孩快要死了，就假裝仁慈放了談遷，回家不到七天小孩就死了。