【篇一】
故事發生在深山鎮的幼兒一所森林小學里。
森林學校里，自編任何年齡的生活事字小動物都可以來上學。小貓媽媽是小故校長，所以小貓受到了百般的幼兒溺愛。不用說，自編它能得到全校老師的生活事字“特殊照顧”，貓媽媽決定要給小貓帶來的小故幸福。
于是幼兒，好零食、自編好玩具、生活事字好衣服，小故相機在小貓家里出現。幼兒小貓感覺：即使自己不努力，自編也能得到很多東西，生活事字那不就可以不努力了嗎？于是好成績100分變成90分，最后下降到80分，她和貓媽媽卻不以為然。
小貓還是驕傲自大，她認為整個教室是自己的，整個學校是自己的，甚至認為整個世界都是自己的……而且她經常跟同學打架，很不好相處。
每年選“三好學生”時，小貓總可以不費吹灰之力當上三好學生；每年頒發“好孩子獎章”時，小熊、小虎、小狗……都信心滿滿，認為經過自己不懈的努力，一定能成為“好孩子”。但是在貓媽媽至高無上的權利壓迫下，小貓當上了“好孩子”。她哪能理解其他小動物失望的心情呀？他們努力學習，得不到任何回報；小貓不努力，卻能收到成果。
動物總是要老的，貓媽媽也不例外。她無法再養活小貓了，各個小動物都找到了工作。小狗當上了“黑狗警長”，小猴當上了國防部部長，小鴿子當上了名副其實的“無人機”……但小貓現在只能到街頭流浪，以前那些名不副實的獎章都沒有用了。小貓快奄奄一息時，她對媽媽說：“我恨你。”
同學們，你們說，貓媽媽對小貓是愛？還是害？
【篇二】
有一次，20只猴子共采到130只野梨，可就是算不出每只猴子應當得幾只梨。猴子們忙了半天，肚子餓得咕咕叫，又不能馬上吃到梨，有的急得亂蹦亂跳，有的急得抓耳撓腮。猴子分梨的情景早已給躲在外面的一只狐貍看得一清二楚。這時候，狐貍大搖大擺地向猴子們走來，“猴老兄，什么事使你們這樣著急啊？”不等猴子回話，狐貍就接著說：“是梨子分不勻吧，這件事好辦，讓我來幫幫忙，怎么樣？”“太好了。”幾只猴子二話沒說就答應了。
于是狐貍裝模作樣地一五一十地數著，接著又數了數猴子的只數說：“你們的130只梨，給20只猴兄弟分，按算式‘130÷20’，每只猴兄弟應當得……”狐貍一邊說，一邊在地上寫出了除法豎式“”，130÷20并且在13的后面劃去一個0，在2的后面也劃去一個0，這樣很容易算了。猴子們看著“”，連連點頭，一只猴子搶著說：“我們各得只梨，還余1只梨”。狐貍拍了拍那只猴子的肩膀：“老兄很聰明，現在你們大家都來拿6只走，最后余下的一只就給我來嘗個鮮吧。”“慢著。”這時，一只金絲猴跳到狐貍面前，指著他寫的除法豎式說：“豎式中除數、被除數都劃去一個0，表示把它們同時縮小了10倍，因而余數被縮小了10倍，這樣，你要的那零頭不是1只，而是10只。”“原來狐貍幫忙，沒安好心呀。”其它的猴子一下子都明白了。