寓言使人明智,年級從簡短的寓言故事中,人們往往能讀出發人深省的內涵,下面這些是小編為大家推薦的一年級小學生寓言故事3篇。
有人捕捉到一只寒鴉，用麻繩拴住他的生寓事篇一只腳，給自己的言故孩子玩。那寒鴉很不愿意被小孩作弄，年級便逃回自己的小學窠里。
可腳上的生寓事篇繩索卻纏住了樹枝，他再也飛不起來了。言故他臨死時自言自語地說：“我真倒霉。年級因不愿忍受人的小學奴役，卻喪失了自己的生寓事篇生命。”
一年級小學生寓言故事3篇之2:青蛙和牯牛青蛙看見牯牛走近來吃草，言故它下決心要盡最大的年級力量來賽過牯牛的龐大，我想它是小學一只嫉妒的青蛙。你瞧，生寓事篇它是怎樣地用足狠勁鼓著氣，脹起肚子。
“喂，親愛的青蛙，告訴我，我跟牯牛一般兒大嗎?”它問它的同伴道。
“不，親愛的，差得遠哩。”
“你再瞧瞧，現在我可脹大了。瞧得仔細點兒，說得明白點兒。呶，你瞧，怎么樣?我正鼓出來吧?”
“我看差不了多少。”
“那么——現在呢?”
“跟先前一模一樣啊。”
它始終趕不上牯牛的龐大，它的狂妄的企圖超過了天賦的限度，它用力大猛，啪的脹破了肚子。它不是第一個，也不是最后一個;小市民想踉大富翁比豪華，農夫的兒子花錢像一個王侯：不足為奇。
一年級小學生寓言故事3篇之3:德比才重要陽虎的學生在天下為官的，比比皆是?？墒怯幸淮侮柣⒃谛l國卻遭到官府通緝，他四處逃避，最后逃到北方的晉國，投奔到趙簡子門下。
見陽虎喪魂落魄的樣子，趙簡子問他說：“你怎么變成這樣子呢?”
陽虎傷心地說：“從今以后，我發誓再也不培養人了。”
趙簡子問：“這是為什么呢?”
陽虎懊喪地說：“許多年來，我辛辛苦苦地培養了那么多人才，直至在當朝大臣中，經我培養的人已超過半數;在地方官吏中，經我培養的人也超過半數;那些鎮守邊關的將士中，經我培養的同樣超過半數?？墒菦]想到，就是由我親手培養出來的人，他們在朝廷做大臣的，離間我和君王的關系;做地方官吏的，無中生有地在百姓中敗壞我的名聲;更有甚者，那些領兵守境的，竟親自帶兵來追捕我。想起來真讓人寒心哪。”
趙簡子聽了，深有感觸。他對陽虎說：“只有品德好的人，才會知恩圖報;那些品質差的人，他們是不會這么做的。你當初在培養他們的時候，沒有注意挑選品德好的加以培養，才落得今天這個結果。比方說，如果栽培的是桃李，那么，除了夏天你可以在它的樹蔭下乘涼休息外，秋天還可以收獲那鮮美的果實;如果你種下的是蒺藜呢，不僅夏天乘不了涼，到秋天你也只能收到扎手的刺。在我看來，你所栽種的，都是些蒺藜呀。所以你應記住這個教訓，在培養人才之前就要對他們進行選擇，否則等到培養完了再去選擇，就已經晚了。”
陽虎聽了趙簡子一番話，點頭稱是。
人的品德應該比才能更重要，因此應有選擇地培養人才，不可良莠不分，這對我們是很有啟發的。