對于《0的幼兒園好寓爭論》這則寓言的寓意，也許在眾多的故事讀者中也會引發一場無休無止的爭論......我們下面要說的幼兒園好聽的寓言故事是0的爭論。
幼兒園好聽的寓言故事 0的爭論
意想不到，一個小小的故事“0”，掀起一場軒然大波……
風波是幼兒園好寓一位化學家引起的。他寫了一本關于氧氣的故事書，封面上印著一個巨大的幼兒園好寓“o”，化學家在書中寫道：“o是故事氧的化學元素符號。沒有氧就沒有生命，幼兒園好寓o是故事一切生物的命根子。”
數學家見了這本書，幼兒園好寓搖頭晃腦道：“非也，故事非也。幼兒園好寓0怎么會是故事氧?它明明是什么都沒有的0。一切從0開始，幼兒園好寓沒有0就沒有一切。”
英語教師聽了，連連說：“no，no。它明明是o、p、q的o。沒有o，就沒有ok。沒有ok，世界就失去了詩意。”
長跑運動員對0發表一番新穎的見解：“它是我的跑道呀。我天天踏著它前進。任何一個運動場里，都躺著一個巨大的‘0’。”
長跑運動員的話，引出天文學家的一席高論：“不，不。在我看來，‘0’象征著地球的‘跑道’。春往秋來，一寒一暑，地球繞太陽公轉，在浩瀚的太空中畫了一個‘0’。”
他們的爭論聲，驚動了雞和鴨。他們不懂什么“公轉”、“太空”，但是他們認得“0”。
雞說：“它是我剛剛生下的蛋呀。”
鴨說：“它是我剛剛生下的蛋呀。”
雞的咯咯聲和鴨的呷呷聲，使那位沉默多年的15世紀的意大利著名畫家達·芬奇忍不住了。他捋著長髯，朗聲笑道：“想當初，鄙人剛剛學畫時，每天要畫上千個‘0’。鄙人后來能夠畫出《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》，應當感謝‘0’。不過，遺憾的是，我說不清楚我當初畫的‘0’，究竟是雞蛋還是鴨蛋。”
爭論聲驚動了魯迅筆下的那個阿q。他抓了抓癩疤發亮的頭皮，說道：“媽媽的，它是我斬首之前畫的圓圈嘛。魯迅先生在寫到我畫圈的時候，不是說過‘阿q伏下去，使盡了平生的力氣畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了。’……”
這時幾何學家發言了：“阿q，你沒有念過幾何學，不懂圓圈的幾何原理。其實，即使你的圓圈畫得很圓，別人看上去還是不圓，是個‘0’。在幾何學上，‘0’叫橢圓。任何圓，除了從正上方觀看之外，從其他角度看過去都成了一個橢圓。正像原子核外的電子軌道是圓形的，可是畫家們總是把它畫成橢圓形。”
爭論無休無止、曠日持久地進行著。各有各的一番宏論，誰都以為唯我正確。爭吵聲不斷傳人作曲家的耳朵。他正在構思一首小夜曲，而嘈雜的聲音使他無法進入那安謐的月夜境界。正當ufo專家準備發表高見，論證“0”即飛碟的時候，作曲家不得不發話了：
“在我看來，‘0’是休止符。”
不知怎么搞的，作曲家的話竟有那么大的威力——給這場“馬拉松”爭論畫上了休止符。從此雅雀無聲，使他的腦海中終于迸發了創作小夜曲的靈感火花……
對于《0的爭論》這則寓言的寓意，也許在眾多的讀者中也會引發一場無休無止的爭論。好在當《0的爭論》發表的時候，作曲家早已寫出他的小夜曲。每一位讀者讀罷《0的爭論》，都可以盡情地依據自己的理解發表宏論，用不著擔心作曲家會給爭論畫上休止符……