隨著時代的兒童發展兒童教育越來越成為人們重視的事情,對于孩子各方面的要求也越來越嚴格。兒童故事表演能力也越來越受到重視,睡前事文兒童故事表演能力不僅代表著兒童的智力發展,也代表著兒童父母對孩子的關照和教育。下面是字版短篇文章網小編為您整理的兒童睡前的故事文字版，希望對你有所幫助。兒童
關于高斯的故事，最廣為流傳的字版是“5050”。老師本來想用一道難題,兒童讓全班的同學安靜一節課的時間,卻沒有想到小高斯只用了一兩分鐘就說出了答案。他把1、睡前事文2、字版3……分別和100、兒童99、睡前事文98結對子相加,字版就得到50個101,最后輕易就算出從1加到100的和是5050。
小高斯在三歲時，兒童就已經學會計算了。睡前事文有一天他觀看父親在計算幫工們的字版工錢,當他父親念叨了半天總算報出總數時,身邊傳來微小的聲音,“爸爸。算錯了,應該是這樣……”父親驚異地再算一次,果然是算錯了。雖然沒有人教過他,但小高斯靠平日的觀察,自己學會了計算。
小高斯家里很窮,冬天,爸爸總是要他早早地上床睡覺,好節省燃油。可是高斯很喜歡看書,每次都帶著一棵蕪菁(像蘿卜的一種植物)。他把中心挖空,塞進棉布卷當燈芯,淋上油脂點火看書,一直到累了才鉆入被窩睡覺。
高斯的進步很快,不久之后,老師就沒什么東西可以教他了。后來,高斯進了高一級學校,可數學老師看了他的作業后,告訴他以后不必上數學課了。
值得一提的是,高斯不光數學好,語文也非常棒,當他18歲時,為自己將來到底是繼續研究古典文學還是數學而苦惱,正在這時,他解決了一個困擾數學家兩千多年之久的問題“尺規作正十七邊形”,于是,他決定繼續讀數學系。
有一個比喻說得非常好。如果我們把18世紀的數學家想象為一系列的高山峻嶺,那么最后一個令人肅然起敬的巔峰就是高斯;如果把19世紀的數學家想象為一條條江河,那么其源頭就是高斯。
人們一直把高斯的成功歸功于他的“天才”,他自己卻說:“假如別人和我一樣深刻和持續地思考數學真理,他們會作出同樣的發現。”
兒童睡前的故事文字版篇二：我的美麗簽名的故事麗麗在專心至志地看書，那是爸爸剛給她買回來的書。書里的故事非常精彩。瞧，小麗麗一邊看書，一邊還搭著嘴樂呢。
帆帆看見麗麗邊看書邊樂，就走過去看了一眼。
"啊，這本書我沒看過，"帆帆想，"瞧麗麗的高興樣子，那本書一定很好看。我多想好好看一看啊。現在麗麗還在看著呢，等她看完了我向他借一借。"
帆帆耐心地等著，過了一會兒，麗麗看完書，把書合上了。帆帆走過去，輕輕地對麗麗說："麗麗，我想看看你帶來的那本書，可以嗎?我今天也帶來了一本書，我己經看過了，你要是愿意就拿去看吧。"麗麗很痛快地說："行。"她倆互換了書，津津有味地讀了起來。
兒童睡前的故事文字版篇三：溪水和湖水的故事一只小蜻蜓飛呀飛，飛到了湖面上，看見湖水正懶洋洋地躺著休息。
“湖水姐姐，你生活得還好嗎?”小蜻蜓有禮貌地問。
“好，還說是好。”湖水有氣無力地說：“我整天閑著沒事，躺在柔軟的泥床上，看看云霓的變幻，聽聽青蛙的歌聲。”
小蜻蜓聽了湖水的話，看著湖水心里想：湖水姐姐生活這樣舒適，為什么總是整天陰沉著臉悶悶不樂呢?
小蜻蜓告別了湖水，飛呀飛，飛到了一條小溪旁，看見溪水正在匆匆忙忙地趕路。
“溪水哥哥，你這么匆忙要趕到哪里去呀?”小蜻蜓有禮貌地問。
“我要到大海里去喲。”溪水一邊走一邊回答，“沿途還要幫助人們灌溉，幫助人們發電呢。”
小蜻蜓聽了溪水的話，看著溪水心里想：溪水哥哥這樣忙碌，路途又這么崎嶇、曲折而遙遠，為什么整天總是唱著歌兒趕路，那樣快樂呢?
小蜻蜓告別了溪水，一邊飛一邊想。
“原來如此，”小蜻蜓恍然大悟地說，“有理想有追求才有歡樂啊。”
兒童睡前的故事文字版篇四：狐貍和螞蟻的故事有一天，狐貍碰到了一只正在搬運面包屑的螞蟻，螞蟻大汗淋漓的樣子激起了狐貍的傲氣，于是他大聲的對小螞蟻說：“喂，小東西，你不感覺到累和無聊嗎?”螞蟻非常有禮貌的說：“累是有點累，可我們祖祖輩輩都是靠自己勤勤懇懇、踏踏實實的勞動來生活的，不圖什么大富大有，只要平安、健康、快樂就心滿意足了。”
狐貍鄙夷的搖了搖頭譏笑到道：“笨蛋的后代當然是笨蛋，雞窩里飛不出金鳳凰。看我們狐貍家族，從來不勞動，卻只靠一個‘聰明’的腦袋就會衣食無憂，呼風喚雨，應有盡有。你看‘森林之王’的老虎和那只能占卜人類生死的烏鴉都敗在我的手下，為我服務，這就叫‘聰明’你懂嗎?你看你那土包子樣，讓人看了都煩，讓開。”
螞蟻什么也沒說讓到一邊，仍然在勤勤懇懇的搬著自己的食物。
狐貍踱著方步，腆著肚子，哼著小曲直向前走，“咚”的一聲，掉進了獵人的陷阱，把后邊不遠處的螞蟻嚇了一跳，螞蟻不解的問到：“喂，狐貍先生，跳陷阱也是“聰明”的選擇嗎?”
到底陷阱里的狐貍能否聽見，螞蟻就不得而知了。