編者按：只要去努力，女孩總會(huì)有進(jìn)步的學(xué)習(xí)，就像樹葉終會(huì)變綠一樣。畫畫會(huì)般這篇文章就講述了一位女孩學(xué)習(xí)畫畫的事樹故事。
“沙，沙”，女孩女孩的學(xué)習(xí)手在紙上揮舞，又不時(shí)舉起手，畫畫會(huì)般閉上一只眼，事樹對著眼前的葉終一盆植物比劃著。
女孩所畫的女孩那盆植物有巴掌般大小，枝條的學(xué)習(xí)顏色偏淺，冒出的畫畫會(huì)般新芽仿佛一掐，便能掐出水來。事樹但相比起窗外的葉終樹，長得實(shí)在是太慢了，窗外的樹葉已張開，而它還在冒芽。
女孩看了看手表，將素描本合上，拿起包向畫室跑去。這個(gè)連接初二與初三的暑假，著實(shí)忙碌了些，每天都在補(bǔ)習(xí)班和畫室間來回奔波。每天一天從上午6點(diǎn)到下午三點(diǎn)，除中午半小時(shí)外都在補(bǔ)習(xí)班，而剩下的時(shí)間便在畫室度過。但女孩甘愿如此，初三的暑假早已計(jì)劃好，沒有多余時(shí)間分給素描，而初中畢業(yè)在打基礎(chǔ)也太晚了些。
畫室離女孩家并不遠(yuǎn)，步行15分鐘便到了，推開門，畫室中沒有人，靜悄悄的。女孩將未完成的畫拿出來，夾在畫板上，找出樣本，便繼續(xù)畫。女孩起步晚，同齡的人大都在畫食物了，而她還在畫單個(gè)幾何體。
不一會(huì)兒肩膀便酸痛起來，女孩扭了扭肩，連著四個(gè)小時(shí)，一直舉著手所帶來的酸痛，只有一個(gè)晚上的休息，并不能緩解多少酸痛。酸痛已從上課第一天持續(xù)到現(xiàn)在。女孩趁休息的時(shí)間觀察了一下自己的畫，這次畫的是圓形，比較難掌握，陰影大同小異，就是明暗分割線與反光對比要突出。女孩舉起手，比劃著圖形，她已經(jīng)改了許多次了，可惜還是不盡人意，突然眼前出現(xiàn)了一雙手。
“這里往里收一些。”老師不知什么時(shí)候進(jìn)了房間，抽出女孩手中的筆，在畫上修改著。
“行差不多了，就是畫面臟些。”
女孩不好意思的笑了笑，她改得次數(shù)太多了，留下了印子。老師已去看其他學(xué)生，女孩提起筆，手再次揮舞起來。
畫素描的姿勢與平時(shí)寫作業(yè)的姿勢有所不同，長時(shí)間挺直腰板，舉起一只手，肩膀上仿佛有千斤重的石塊壓著。女孩兒呼了口氣，將心中的煩悶吐出，起身將手洗凈。畫臟是因?yàn)楦牧颂啻?，但也有手臟的原因。有時(shí)畫面需要模糊處理，沒有紙巾便只能用手，有時(shí)細(xì)節(jié)處的處理需要用小指支持，打陰影時(shí)手也會(huì)不可避免的蹭倒，這么一抹一蹭，一節(jié)課下來，不變成小黑手就怪了。
洗完手坐定女孩便開始上陰影。
一個(gè)暑假過去了，女孩翻看著自己的畫，線條慢慢清晰了，明暗對比也自然多了。女孩想起老師說過，當(dāng)你看出缺點(diǎn)了，你便是進(jìn)步了，現(xiàn)在女孩明白了。
一個(gè)暑假也讓女兒趕上大部分同學(xué)進(jìn)度，陽臺(tái)前的小樹枝葉繁茂，已和窗前的樹一般碧綠。女孩兒看著笑了，同她一樣。她相信，如果再給她一個(gè)暑假，她定能與畫室中的同學(xué)一樣好，不，甚至更好。
作者：殷雯婷
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