作品簡介《林琴南敬師》林琴南是林琴為了讓老師能夠吃上米才送給老師米的。(或“因為他得知老師家很窮，南敬沒有米煮飯”。師文）從中可以看出林琴南是言文原文個尊師重教、關心老師、注釋心地善良、翻譯知恩圖報的林琴人。
作品原文
閩縣林琴南孝廉紓①六七歲時，南敬從⑥師讀。師文師貧甚，言文原文炊不得米。注釋林知之，翻譯亟②歸，林琴以襪實⑦米，南敬滿之，師文負⑧以致師。師怒，謂⑨其竊，卻⑩弗受。林歸以告母，母笑曰：“若心固（12）善，然此豈束脩(xiu)③之禮？”即呼備④，赍⑤米一石致之塾，師乃⑾受。
作品注釋
⒈林琴南孝廉紓(shū)：林紓，字琴南，福建閡縣（今福州人）。近代文學家，尤以翻譯外國小說名世。孝廉，明清時對舉人的稱呼。
⒉亟(jí)：急忙。
⒊束脩（修）：本指十條干肉，后來通常指學生拜師或親友之間贈送的禮物。
⒋呼備：叫人準備。
⒌赍（jī）:攜帶。
⒍從：跟隨。
⒎實：裝滿。
⒏負：背著。
⒐謂：說。
10.卻：推卻。
11.乃：于是就。
12固：本來。
13.若：你。
14.石：計量單位。
作品譯文
閩縣（今福建福州市）人林紓（字琴南，當時是孝廉，清明時對舉人的稱呼）六七歲的時候，跟隨老師讀書。老師非常貧困，做飯沒有米。林紓知道后，急忙回家，用襪子裝米，裝滿了，背著送給老師。老師生氣了，說這是他偷來的，推辭不接受。林紓回來后告訴了母親，母親笑著說：“你這份心意固然是好的，但是這樣的方式（襪子裝米）難道是學生贈送老師禮物的禮節嗎？”隨即讓人準備，林紓攜帶著一袋米送到私塾，老師于是接受了。
主要問題
問題 1
林琴南為什么急忙回家取米送給老師？從中看出他是個怎樣的人？
回答
答：林琴南是為了讓老師能夠吃上米才送給老師米的。(或“因為他得知老師家很窮，沒有米煮飯”。）從中可以看出林琴南是個尊師重教、關心老師、心地善良、知恩圖報的人。
問題 2
林琴南的“善”具體表現在哪里？
回答
答：為了讓老師吃上米，背著去給老師送米，老師沒有接受，他就繼續想辦法，直到老師接受為止。
問題 3
翻譯“若心固善，然此豈束修之禮？”句子
回答
答：你的心意固然是好的，但這樣的方式難道是學生贈送老師禮物的禮節嗎？
人物簡介
林紓（1852～1924年），近代文學家、翻譯家。字琴南，號畏廬，別署冷紅生，福建閩縣（今福州市）人。晚稱蠡叟、踐卓翁、六橋補柳翁、春覺齋主人。室名春覺齋、煙云樓等。
早年曾從同縣薛錫極讀歐陽修文及杜甫詩。后讀同縣李宗言家所藏書，不下三、四萬卷，博學強記，能詩，能文，能畫，有狂生的稱號。光緒八年(1882年)舉人，官教論，考進士不中。二十六年（1900年），在北京任五城中學國文教員。所作古文，為桐城派大師吳汝綸所推重，名益著，因任北京大學講席。辛亥革命后，入北洋軍人徐樹錚所辦正志學校教學，推重桐城派古文。后在北京，專以譯書售稿與賣文賣畫為生。曾創辦“蒼霞精舍”——今福建工程學院前身。
工詩古文辭，以意譯外國名家小說見稱於時。復肆力於畫。山水初靈秀似文徵明，繼而濃厚近戴熙。偶涉石濤，故其渾厚之中頗有淋漓之趣。其題畫詩云：“平生不入三王派，家法微微出苦瓜，我意獨饒山水味，何須攻苦學名家？”花鳥得其師陳文臺之傳，淡墨薄色，神致生動。晚年居北京，求者多以山水，而花鳥則不復作矣。著畏廬文集、詩集、春覺齋題畫跋及小說筆記等。
